رابطه ی نگرش مذهبی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی بین دانش آموزان سال دوم مقطع متوسطه ی شهرستان قشم

چکیده: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی نگرش مذهبی با سلامت روان و پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان سال دوم مقطع متوسطه ی شهرستان قشم انجام شده است. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده و جامعه ی آماری شامل کلیه ی دانش آموزان سال دوم مقطع متوسطه ی شهرستان قشم در سال تحصیلی 92-91 به تعداد 1427 نفر می باشد که با روش خوشه ای طبقه ای– تصادفی انتخاب و تجزیه و تحلیل بر اساس 324 پرسشنامه انجام گرفت. در این پژوهش از پرسشنامه ی تصور از خدای مارکن شامل 27 سوال، پرسشنامه سلامت روانی scl-25 استفاده شده است که پایایی آن ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ به ترتیب 81/0 و 87/0 برآورد گردید. همچنین برای محاسبه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان از میانگین معدل ترم دوم سال قبل و ترم اول سال جاری آن ها استفاده گردید. برای توصیف داده ها از فراوانی، درصد، میانگین، انحراف استاندارد، حداقل و حداکثر نمره و برای تحلیل داده ها از ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون، آزمون t مستقل و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بین سلامت روانی، نوع نگرش مذهبی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تفاوت معنی داری وجود داشته است. همچنین بین سلامت روانی و نوع تصور از خدا رابطه ی معنی داری مشاهده نشد، هرچند در این زمینه بین متغیرها رابطه ی معنی داری مشاهده نشد، اما رابطه ی منفی بین سلامت روانی و تصور منفی از خدا مبین این است که هرچه فرد تصور منفی بیشتری از خدا داشته باشد، به همان میزان از سلامت روانی کمتری برخوردار خواهد بود و برعکس. در این پژوهش رابطه ی بین تصور مثبت از خدا و سلامت روانی مثبت و مستقیم است. بین نگرش مذهبی و پیشرفت تحصیلی رابطه ی معنی داری وجود دارد که در بررسی ابعاد نگرش مذهبی در پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، مشاهده گردید که نگرش مذهبی کل و منفی بیشترین بیش بینی را از پیشرفت تحصیلی داشته است. در خصوص سلامت روانی و پیشرفت تحصیلی نیز مشاهده گردید که تنها 2/1 درصد از واریانس مربوط به سلامت روان را می توان بوسیله ی پیشرفت تحصیلی تبیین نمود. همچنین در خصوص متغیرهای پژوهش بر حسب رشته ی تحصیلی یافته ها حاکی از آن است که دانش آموزان رشته ی علوم تجربی نسبت به دانش آموزان رشته ی ریاضی – فیزیک تصور مثبت بیشتری از خدا دارند و دانش آموزان این دو رشته نسبت به علوم انسانی از نظر پیشرفت تحصیلی وضعیت مناسب تری دارند. اما بین سلامت روان و نگرش مذهبی کلی دانش آموزان این سه رشته ی تحصیلی تفاوت معنی داری مشاهده نشد. کلمات کلیدی: نگرش مذهبی، سلامت روانی، پیشرفت تحصیلی